הגדרה חינוכית מתוך אתר ויקי  של מכללת "אוהלו" בקצרין. 

 סגנונות למידה – תיאוריות ומודל מעשי אחד

המודעות למגוון סגנונות למידה התפתחה בארץ בזמן האחרון ועשויה לגרום למהפכה בתחומים של חומרי למידה, דרכי הוראה ודרכי הערכת לומדים. כמורים, עלינו לדעת ולהכיר מהם סגנונות הלמידה שלנו ושל תלמידינו, איך מפתחים אותם כך שכל תלמיד יוכל להפוך לאקטיבי בתהליך המידה.

 לקריאת המאמר המלא מאת מלודי רוזנפלד, חברה בצוותי החשיבה של מכללת אחווה.

 למידה משמעותית במסגרת חינוכית רגשית בגיל הרך

"ניסיתי לחנך את ילדי בעזרת ספרים,
ראיתי פנים חתומות ועיניים בוהות.
ניסיתי לחנך את ילדי בעזרת מילים,
לדאבוני, חלפו דרכו כאילו לא שמע.
זעקתי בייאוש:
"כיצד ואיך אחנך את בני?"
אחז ילדי בידי :
"בוא" אמר  "שחק איתי"

(מקור לא ידוע) 

לקריאת המאמר המלא מתוך האתר "אפס עד 15" מאת  נונה להבי M.Sc יועצת חינוכית ומנחת קבוצות.

ומהו סגנון הלמידה שלי?

במצגת זו תוכלו לזהות את סגנון הלמידה שלכם,  מתוך כך תוכלו לבחור ולהשתמש במגוון סגנונות הוראה בשיעור שיענו על מגוון סגנונות הלמידה של התלמיד בכיתה

למצגת המלאה מאת רחלי אינהורן

סגנונות למידה של מבוגרים - האם הם שונים משל ילדים? האם יש הבדל בין נשים וגברים בתהליכי הלמידה?

ישנן מספר תיאוריות המחלקות את האנשים לטיפוסים שונים בתהליכי למידה. הספרות המקצועית בנושא חינוך טוענת, שתלמיד המעורב ישירות בתהליכי הלמידה שלו, יגיע להישגים טובים יותר, והדימוי העצמי שלו כלומד ישתפר. איך נוכל להתאים את תהליכי הלימוד לסגנונות השונים? זיהוי של סגנון הלמידה האישי שלכם יאפשר לכם להשתמש בכלים המתאימים כדי לבצע למידה יעילה יותר... מכאן, חשוב שכל מורה יוכל לענות על השאלה הבסיסית: איך אני לומד?

למאמר המלא מאת שרה אינטרטר מרצה במכללת זינמן ומכללת אפקה.

מהם סגנונות למידה? והאם על מורים להתאים את ההוראה שלהם לסגנונות הלמידה של התלמידים?

ישנם אנשים שסוברים שישיבה לצד שולחן בחדר שקט היא הטובה ביותר ואילו אחרים מעדיפים לשבת או לנוע בסביבה שבה ישנם אנשים נוספים ולעומתם יש שיעדיפו לשכב כשמוסיקה מנגנת או כשהטלוויזיה פועלת. ומה לגבי טמפרטורה? אתם מעדיפים שיהיה לכם קצת חמים? או אולי מעט קריר? אילו בגדים נח לכם יותר ללבוש כשאתם למדים?

לאתר של שלמה יונה  בוגר תואר שני במדעי המחשב וחבר "בעמותה הישראלית לקידום החינוך המתמטי לכל".

למידה פעילה

מאמר זה בוחן את  האופי של למידה פעילה בשיעור ואת העדויות להצלחתה.

איך ניתן לשלב למידה פעילה בשיעור?
לקריאת המאמר המלא - סיכום מספרם של  צרלס בונוול וג'ימס איסון מאוניברסיטת וושינגטון.

כלים גרפים המסייעים בלמידה משמעותית

אוסובל מציע ארבעה תהליכים המזמנים למידה משמעותית אצל התלמיד.
למצגת המלאה מאת כרמלה בן עמר יועצת חינוכית ברשת עמל.

סגנונות למידה של המוח הימני לעומת המוח השמאלי

אני תוהה...לכמה מכם יש "קשיים" עם ילדיכם בבית הספר? התשובה היא בוודאי "רובכם"! בין אם זה יהיה לשמור אותם יציבים וממוקדים, להשלים משימות, לשמור על ארגון, להיות מספיק מעוררים ומאותגרים, משמעת, מיומנוישות חברתיות, לעקוב אחר הוראות, כתב יד, עוד ועוד.

האם ידעתם שאחת הסיבות לכך שזה עשוי לקרות, מיוחסת באופן ספציפי לאיזה צד של המוח דומיננטי יותר מהצד האחר? האם אי פעם האשמתם את ילדכם או את עצמכם בדרמה שמתגלה כאשר מנסים לעשות עבודות בית ספר אותן יש לעשות?

לקריאת הבלוג מתוך עלון החדשות האינטרנטי: "ידידי SPD" של מישל מיטשל, מרפאה בעיסוק.

 ועוד באותו עניין...

סגנונות למידה - חלק א: צד ימין וצד שמאל של המוח

שמת לב שכל פעם שאת רוצה לסגור את החלון, בן-הזוג רוצה לפתוח אותו – או להיפך? או שאחד אוהב חדר חשוך כאשר השנייה מעדיפה אור בהיר? אלה דוגמאות לסגנונות למידה שונים, המתבטאים בדרכים שונות בחיינו, הן מבחינה פיזית של עדיפויות לקור או חום, אור או חושך, והן מבחינה לימודית של עדיפויות ללמידה ויזואלית לעומת למידה קישובית.

לקריאת הכתבה המלאה  בו נשמעים קולות של ההורים מתוך" מבט אישי"  – הקהילה להתפתחות אישית.

למידה התנסותית וסגנונות למידה

למידה משמעותית מתרחשת באמצעות למידה התנסותית קונקרטית בתהליך מחזורי בן ארבעה שלבים. על פי המודל של קולב (1971). על פי קבוצת חוקרים מאוניברסיטת ניו סאוט וילס נמצא את קשר בין למידה התנסותית ובין סגנונות למידה.

לקריאת המאמר המלא מתוך אתר מס"ע – מופת סובב עולם בפרק תפיסות ותיאוריות פדגוגיות.

למרות האמור לעיל, מחובתנו ליידע אתכם על מחקר-על  Learning styles and pedagogy in post-16 learning – A systematic and critical review  מ-2004 שבדק מתודולוגיה ב-13 מחקרים בולטים בנושא סגנונות למידה. מסקנת המחקר, שצוטטה במאות מאמרים שפורסמו בשנים האחרונות, היא כי מהימנותם ותקפותם של כלי המחקר באמצעותם נבדקו סגנונות הלמידה ב-40 השנים האחרונות, מוטלים בספק.

ליקטה וערכה: אורנה לזימי-לב